العنوان في البرنامج الرسمي: وصف مشهد يغلب عليه السكون
في نهاية هذا الدرس أكون قادرًا على:
- أتعرّف خصائص المشهد الساكن
- أحدّد مواقع العناصر بدقّة
- أرتّب الوصف حسب زاوية النظر
- أستعمل الجملة الاسميّة وأفعال الثبات
أستكشف ثمّ أستنتج
أقرأ
وقفتُ عند نافذة البيت الريفيّ في ساعة القيلولة. أمامي ساحة واسعة تغمرها الشمس، في وسطها بئر قديمة عليها دلو ساكن. وعلى يمين الساحة شجرة توت ضخمة، تحتها حمار نائم وقطّ متمدّد. وخلف الساحة حقول القمح الذهبيّة ممتدّة حتّى التلال الزرقاء في الأفق. الهواء ساكن، والأغصان لا تتحرّك، والقرية كلّها غارقة في صمت عميق لا يقطعه إلّا صرير الجداجد.
ألاحظ
- من أين ينظر الواصف؟ وكيف رتّب المشهد؟
الجواب
من النافذة: بدأ بما أمامه (الساحة، البئر)، ثمّ اليمين (الشجرة)، ثمّ الخلف حتّى الأفق: من القريب إلى البعيد.
- ما الكلمات التي حدّدت المواقع؟
الجواب
أمامي، في وسطها، عليها، على يمين، تحتها، خلف، في الأفق.
- لماذا نشعر بالسكون؟
الجواب
كثرة الجمل الاسميّة (الهواء ساكن)، والصفات الدالّة على الثبات (نائم، متمدّد، ممتدّة)، والنفي (لا تتحرّك)، والصمت.
أستنتج
المشهد الساكن مشهد تقلّ فيه الحركة. ولوصفه:
- نحدّد زاوية النظر (من أين ينظر الواصف؟) ونرتّب العناصر: من القريب إلى البعيد، أو من اليمين إلى اليسار، أو من الأعلى إلى الأسفل.
- نحدّد مواقع العناصر: أمام، خلف، فوق، تحت، على يمين، في وسط، في الأفق.
- نكثر من الجمل الاسميّة والصفات الدالّة على الثبات (ساكن، نائم، ممتدّ) وأفعال مثل: يمتدّ، يقوم، يرقد، تغمر.
- نوظّف الحواسّ: الألوان، الصمت، الروائح.
1. أدوات تحديد المواقع
| الاتّجاه | أدوات |
|---|---|
| القريب | أمامي، بجانبي، على مقربة |
| الوسط | في وسط، بين، حول |
| البعيد | خلف، وراء، في الأفق، على مدّ البصر |
| الأعلى والأسفل | فوق، تحت، في أعلى، عند سفح |
| الجوانب | على اليمين، على اليسار، على جانبي |
2. لغة السكون
جمل اسميّة: البحيرة هادئة. صفات الثبات: ساكن، راكد، نائم، ممدّد. أفعال الثبات: يمتدّ، يقوم، يرقد، يغفو، يخيّم. نفي الحركة: لا يتحرّك، لا صوت.
الأصوات الخفيفة (صرير الجداجد، حفيف خفيف) تُبرز الصمت ولا تكسره.
تطبيقات محلولة
فكّر في كلّ تطبيق قبل قراءة الحلّ.
الحلّ خطوة بخطوة
- زاوية النظر: الصخرة.
- من القريب إلى البعيد: الضفّة ← الماء ← الأفق.
✓ «جلستُ على صخرة عند الضفّة. أمامي زورق صغير مربوط إلى جذع، لا يتحرّك. وفي وسط البحيرة ماء هادئ كالمرآة يعكس زرقة السماء، وفي الأفق جبال بنفسجيّة غافية تحت الغيوم».
انتبه! أخطاء شائعة
ما يجب أن أحفظه
- المشهد الساكن: حركة قليلة.
- زاوية نظر واضحة وترتيب منطقيّ.
- مواقع: أمام، خلف، فوق، تحت، في الأفق.
- جمل اسميّة وصفات ثبات.
- الحواسّ: الألوان والصمت والروائح.
اختبر نفسك
4 أسئلة · إصلاح فوري1. «في الأفق» تحدّد:
2. المشهد الساكن تكثر فيه:
3. ترتيب ممكن للوصف:
4. أيّ صفة تدلّ على الثبات؟
أنتج: أصف مشهدًا ساكنًا
كتابة وتقييم ذاتياكتب فقرة وصفيّة (8 إلى 10 أسطر) تصف فيها مشهدًا ساكنًا: شاطئ في آخر الخريف، أو ساحة المدرسة يوم عطلة، أو ريف في ليلة مقمرة. حدّد زاوية نظرك ورتّب العناصر من القريب إلى البعيد.
خطوات الكتابة
- حدّد مكانك: من أين تنظر؟
- صف ما أمامك، ثمّ ما في الوسط، ثمّ البعيد.
- استعمل خمس أدوات مواقع على الأقلّ.
- أكثر من الجمل الاسميّة وصفات الثبات، وأضف الألوان والصمت.
أقيّم نصّي: أضع علامة أمام كلّ معيار حقّقته
نموذج للمقارنة (بعد أن أكتب نصّي)
جلستُ على درج المدرسة صباح يوم أحد. أمامي الساحة الواسعة خالية، لا صوت فيها ولا صخب. في وسطها سارية العلم، والعلم ملتفّ حولها لا تحرّكه ريح. وعلى يمين الساحة صفّ من أشجار الكينا الطويلة، تحتها مقاعد خشبيّة فارغة تغطّيها أوراق صفراء. وعلى اليسار الأقسام مغلقة، نوافذها الزرقاء نائمة خلف الستائر. وخلف السور البعيد تبدو قمّة الجبل رماديّة في الضباب. الشمس خافتة، والهواء بارد ساكن، والمدرسة كلّها تنتظر عودة التلاميذ صباح الغد.
هذا نموذج واحد ممكن من بين نصوص كثيرة صحيحة: قارن به نصّك ولا تنسخه.
سلسلة تمارين الدرس
كلّ التمارين ←6 تمارين من ثلاثة مستويات، بأسئلة جديدة في كلّ محاولة.
- صحيح أم خطأ؟لم يُنجز
- أكمل بالكلمة المناسبةلم يُنجز
- أختار الإجابة الصحيحةلم يُنجز
- أصنّفلم يُنجز
- وضعية مشكل 1لم يُنجز
- وضعية مشكل 2لم يُنجز
تدرّب على: وصف مشهد يغلب عليه السكون
صحيح أم خطأ، أكمل، اختر، صنّف، ووضعيات: إصلاح فوري مع التعليل.
فهمت الدرس؟ جرّب بنفسك
6 تمارين · التصحيح فورًا · أعداد جديدة في كلّ محاولة
ابدأ التمارين