أوظّف مكتسباتي وأقيّمها · الوحدة 2: الهواء والتنفّس
تقييم الوحدة 2: الهواء والتنفّس: ثلاثة تمارين من دروس المجموعة ووضعيّة إدماجيّة، 40 دقيقة، العدد على 20 مع الإصلاح وروابط الدروس.
المدّة: 40 دقيقة40:00
التمرين 1 · الهواء ضروري للحياة(4 نقاط)
أختار الإجابة الصحيحة.
أين تتنفّس الأسماك الأكسجين؟ (1,25 ن)
لماذا نحرّث التربة؟ (1,25 ن)
لماذا يتسارع التنفّس عند الجري؟ (1,5 ن)
التمرين 2 · الاحتراق وأهمّية الأكسجين(4 نقاط)
أختار الإجابة الصحيحة.
لماذا ننحني عند الخروج من غرفة فيها دخان؟ (1,25 ن)
ما الذي يحدث للشمعة عند رفع الناقوس قبل انطفائها؟ (1,25 ن)
لماذا يصعب إشعال النار في مكان مغلق ضيّق؟ (1,5 ن)
التمرين 3 · احتراق الشمعة(4 نقاط)
الكأس فوق الشمعة
قلبت ريم كأسًا جافّة باردة فوق شمعة مشتعلة لبضع ثوانٍ.
ماذا تلاحظ على جدارها؟ (2,0 ن)
لو تركتها طويلًا ماذا يحدث للشمعة؟ (2,0 ن)
الوضعيّة الإدماجيّة · الشمعتان وحصّة الرياضة(8 نقاط)
أشعل المعلّم شمعتين متماثلتين، ثمّ غطّى الأولى بكأس صغير والثانية بكأس كبير، فانطفأت الأولى قبل الثانية. وبعد حصّة الرياضة لاحظ التلاميذ أنّ تنفّسهم صار أسرع. وفي المساء نفخ أحمد بماصّة في ماء الجير الرائق فتعكّر.
انطفأت الشمعة تحت الكأس الصغير أوّلًا لأنّ: (1,5 ن)
الغاز الضروريّ للاحتراق وللتنفّس: (1,5 ن)
تعكّر ماء الجير يدلّ على وجود: (1,5 ن)
يتسارع التنفّس بعد الجري لأنّ: (1,5 ن)
لإطفاء زيت يحترق في مقلاة: (2,0 ن)
0/20.0
الإصلاح
أقيّم نفسي حسب المعايير
بعد الإصلاح، اختر لكلّ معيار: − لم أتمكّن بعد، + − تمكّنت جزئيًّا، + تمكّنت. تُحفظ اختياراتك في هذا الجهاز.
| المعيار | − | + − | + |
|---|---|---|---|
| أوظّف المعارف العلميّة المناسبة | |||
| أستغلّ السندات (نصّ، جدول، رسم) | |||
| أفسّر الظواهر وأعلّل إجاباتي | |||
| أقترح سلوكًا صحّيًّا أو بيئيًّا مناسبًا |
تمرين للتدرّب من إعداد سكولار، وليس تقييمًا رسميًّا.