امتحان الثلاثي الثالث في العربية: الموضوع 1

السنة السادسة ابتدائي · 60 دقيقة · على 20. اطبع الموضوع وحلّه على الورق، أو أجب على الخطّ واحصل على العدد والإصلاح فورًا.

الوقت المتبقّي
60:00
القراءة(10 نقاط)

أقرأ النصّ ثمّ أجيب: «كيف تصنع النحلات العسل؟»

يملك أبو سليم، جارُنا، عشرين خليّة في سفح الجبل. سألتُه يومًا: «كيف تصنع النحلات العسل؟». فأجاب وهو يرفع غطاء إحدى الخلايا: «تعالَ أشرحْ لك».

قال: «تخرج النحلات العاملات في الصباح الباكر، فتطير مسافات طويلة بين الأزهار. تمتصّ كلّ واحدة رحيق الزهرة بلسانها الطويل، وتخزّنه في معدة صغيرة خاصّة. ثمّ تعود إلى الخليّة، فتسلّمه إلى نحلات أخرى تضيف إليه موادّ من أفواهها. بعد ذلك تضعه في العيون السداسيّة، وتهوّي عليه بجناحيها حتّى يتبخّر جزء كبير من مائه، فيصير عسلًا كثيفًا».

سألتُه: «ومن يحمي الخليّة؟». قال: «تحرسها النحلات الحارسات على الباب، وهي التي تلسع كلّ غريب يقترب. أمّا الملكة فعملها وضع البيض».

ثمّ أضاف: «لكي تصنع النحلات كيلوغرامًا عسلًا، يجب أن تزور ملايين الأزهار. لذلك لا أرشّ المبيدات قرب الخلايا. فالنحل صديق المزارعين، وهم المستفيدون الأوّلون من عمله، لأنّه ينقل حبوب الطلع من زهرة إلى أخرى».

كم خليّة يملك أبو سليم؟ (1,25 ن)
بماذا تمتصّ النحلة رحيق الزهرة؟ (1,25 ن)
ما الذي يجعل الرحيق عسلًا كثيفًا؟ (1,25 ن)
ما عمل الملكة؟ (1,25 ن)
لماذا لا يرشّ أبو سليم المبيدات قرب الخلايا؟ (1,25 ن)
يغلب على الفقرة الثانية مقطع: (1,25 ن)
أحكم على الجملة: تحرس النحلات الحارسات باب الخليّة. (1,25 ن)
أحكم على الجملة: يبيع أبو سليم عسله في السوق الأسبوعيّة. (1,25 ن)
قواعد اللغة(10 نقاط)

أعود إلى النصّ وأجيب عن الأسئلة.

كُتبت همزة «سألتُه» على الألف لأنّ: (1,25 ن)
«بجناحيها»: «جناحَيْ» مثنّى مجرور، وعلامة جرّه: (1,25 ن)
«وهم المستفيدون»: علامة رفع «المستفيدون»: (1,25 ن)
«يملك أبو سليم»: علامة رفع «أبو»: (1,25 ن)
«كيلوغرامًا عسلًا»: «عسلًا»: (1,25 ن)
«وهي التي تلسع كلّ غريب»: صلة الموصول: (1,25 ن)
«المبيدات» مفردها «مُبيد»، وهو اسم فاعل من الفعل: (1,25 ن)
كُتبت التاء في «الحارسات» مفتوحة لأنّ الكلمة: (1,25 ن)

أنتج: الإنتاج الكتابي

كتابة وتقييم ذاتي

يسألك صديق يسكن خارج تونس: كيف يُحضَّر خبز الطابونة؟ اكتب له نصًّا تفسيريًّا (8 إلى 10 أسطر) تذكر فيه الموادّ والأدوات، وترتّب المراحل بروابط مناسبة (أوّلًا، ثمّ، بعد ذلك، وأخيرًا).

خطوات الكتابة
  1. أقرأ الموضوع جيّدًا وأحدّد المطلوب.
  2. أخطّط لنصّي: البداية، الأحداث، النهاية.
  3. أكتب مسودّتي ثمّ أراجع الإملاء والترقيم.
  4. أقيّم نصّي بالشبكة، ثمّ أقارنه بالنموذج.
0 كلمةيُحفظ نصّك تلقائيًّا في هذا المتصفّح.

أقيّم نصّي: أضع علامة أمام كلّ معيار حقّقته

الملاءمة
الانسجام
سلامة اللغة
نموذج للمقارنة (بعد أن أكتب نصّي)

خبز الطابونة خبز تقليديّ تحضّره جدّتي في فناء الدار. أوّلًا، تضع في القصعة دقيقًا وسميدًا، وتضيف إليهما قليلًا من الملح والخميرة. ثمّ تصبّ الماء الدافئ شيئًا فشيئًا، وتعجن العجين بقوّة حتّى يصير ليّنًا لا يلتصق بيديها. بعد ذلك، تغطّي القصعة بقطعة قماش، وتتركها في مكان دافئ ساعة كاملة، حتّى ينتفخ العجين بفعل الخميرة. وفي الأثناء، تشعل الحطب داخل الطابونة، وهي فرن من الطين على شكل جرّة كبيرة. ثمّ تقسم العجين كرات، وتبسطها أقراصًا مستديرة، وتلصقها على الجدار الداخليّ الساخن. وأخيرًا، تنزعها بعد دقائق قليلة حين يصير لونها ذهبيًّا، فتفوح رائحتها في الحيّ كلّه.

هذا نموذج واحد ممكن من بين نصوص كثيرة صحيحة: قارن به نصّك ولا تنسخه.

موضوع للتدرّب من إعداد سكولار، على نمط امتحانات الثلاثي، وليس امتحانًا رسميًا.