الفترة الأولى

ملخّص: جمع الأعداد العشرية وطرحها

الأساسيّ

  • العدد العشري له جزء صحيح على يسار الفاصل وجزء عشري على يمينه.
  • بعد الفاصل نجد بالترتيب: أجزاء العشرة، ثمّ أجزاء المائة، ثمّ أجزاء الألف.
  • الأصفار في آخر الجزء العشري لا تغيّر العدد: ⁦4,5 = 4,50 = 4,500⁩.
  • في الجمع والطرح نضع دائمًا الفاصل تحت الفاصل.
  • نتحقّق من النتيجة بالتقدير، ومن الطرح بالجمع.

القواعد والصيغ

الحدّ الناقص في الجمع
⁦5,3 + … = 9⁩ ← الناقص = المجموع − الحدّ المعلوم = ⁦9 − 5,3 = 3,7⁩
الحدّ الناقص في الطرح
⁦12 − … = 4,25⁩ ← ⁦12 − 4,25 = 7,75⁩، و⁦… − 2,6 = 8,4⁩ ← ⁦8,4 + 2,6 = 11⁩

الطريقة

  1. أرتّب الأعداد عموديًا: الفاصل تحت الفاصل والآحاد تحت الآحاد.
  2. أكمل بالأصفار حتّى يكون لكلّ الأعداد نفس عدد الأرقام بعد الفاصل.
  3. أحسب كما في الأعداد الصحيحة (مع الاستلاف في الطرح)، وأنزل الفاصل في النتيجة.
  4. أتحقّق بالتقدير أو بالعملية العكسية.

مثال

ثمن كرّاس 2,750 د وقلم 0,850 د ومسطرة 1,200 د، والمدفوع 10 د. المشتريات: ⁦2,750 + 0,850 + 1,200 = 4,800⁩ د. الباقي: ⁦10 − 4,800 = 5,200⁩ د. التحقّق: ⁦5,200 + 4,800 = 10⁩.

أخطاء شائعة

  • جمع الأرقام دون ترتيب الفواصل: ⁦2,5 + 1,25⁩ هو ⁦2,50 + 1,25 = 3,75⁩.
  • نسيان الأصفار في الطرح: ⁦15 − 6,74⁩ نكتبها ⁦15,00 − 6,74 = 8,26⁩.
  • الاعتقاد أنّ الجزء العشري الأطول أكبر: ⁦0,8 = 0,80⁩ أكبر من 0,75.
  • جمع العددين لإيجاد الناقص في ⁦5,3 + … = 9⁩: الصواب أن نطرح.

مصطلحات الدرس

ملخّص من إعداد سكولار لمراجعة الدرس بسرعة، ولا يغني عن قراءة الدرس وإنجاز تمارينه.