الموضوع النموذجي 6 · رياضيات التقني

على نمط امتحان شهادة ختم التعليم الأساسي التقني: الحصّة ساعة واحدة، الضارب 1، 3 تمارين على 20. المحاور: مقلوبان 4 ± √15 وإنتاج ورشة خياطة.

أنجز الموضوع في ساعة واحدة على ورقة، ثمّ افتح عناصر الإجابة.

التمرين 1: صواب أو خطأ وأسئلة متعدّدة الاختيارات

6 نقاط

I) أجب في كلّ مرّة بـ«صواب» أو «خطأ» دون تعليل الإجابة. أنقل، على ورقة تحريرك، رقم السؤال والإجابة الموافقة له.

  1. ⁦7/√7 = √7⁩.
  2. ⁦1,5 × 10⁻³ = 0,015⁩.

II) لكلّ سؤال من الأسئلة التالية ثلاث إجابات مقترحة، إحداها فقط صحيحة. أنقل، على ورقة تحريرك، رقم السؤال والإجابة الصحيحة الموافقة له.

  1. طول قطر متوازي مستطيلات أبعاده 3 cm و 4 cm و 12 cm هو:
    أ) 19 cmب) 13 cmج) 17 cm
  2. مجموعة حلول المتراجحة ⁦x − 2 ≤ 2x + 1⁩ هي:
    أ) ⁦[−3 ; +∞[⁩ب) ⁦]−∞ ; −3]⁩ج) ⁦[3 ; +∞[⁩
  3. في معيّن متعامد (O, I, J) نعتبر النقطتين ⁦A(1 ; 2)⁩ و ⁦B(4 ; 6)⁩. المسافة AB تساوي:
    أ) 7ب) ⁦√7⁩ج) 5
  4. ABC مثلث قائم في A و H المسقط العمودي للنقطة A على (BC)، حيث ⁦BH = 4⁩ و ⁦CH = 9⁩. إذن AH يساوي:
    أ) 6,5ب) 6ج) 36
عناصر الإجابة
  • I. 1) ⁦7/√7 = (√7)²/√7 = √7⁩: صواب. 2) ⁦1,5 × 10⁻³ = 0,0015⁩: خطأ.
  • II. 1) القطر d حيث ⁦d² = 3² + 4² + 12² = 169⁩ إذن ⁦d = 13 cm⁩: (ب). 2) ⁦x − 2x ≤ 1 + 2⁩ تعني ⁦−x ≤ 3⁩ أي ⁦x ≥ −3⁩: ⁦[−3 ; +∞[⁩: (أ).
  • II. 3) ⁦AB² = (4 − 1)² + (6 − 2)² = 9 + 16 = 25⁩ إذن ⁦AB = 5⁩: (ج). 4) ⁦AH² = BH × CH = 36⁩ إذن ⁦AH = 6⁩: (ب).

التمرين 2: عددان مقلوبان بالجذر √15

7 نقاط

نعتبر العددين الحقيقيّين ⁦a = √3(√5 + √3) + 1⁩ و ⁦b = (√5 − √3)²/2⁩.

  1. بيّن أنّ ⁦a = 4 + √15⁩.
  2. بيّن أنّ ⁦b = 4 − √15⁩.
  3. أ) أحسب ⁦a × b⁩.
    ب) استنتج أنّ a و b مقلوبان.
  4. أ) أحسب ⁦a + b⁩.
    ب) استنتج أنّ ⁦1/a + 1/b = 8⁩.
  5. أحسب ⁦a² + b²⁩.
عناصر الإجابة
  • 1) ⁦a = √15 + (√3)² + 1 = √15 + 3 + 1 = 4 + √15⁩.
  • 2) ⁦(√5 − √3)² = 5 − 2√15 + 3 = 8 − 2√15⁩ إذن ⁦b = (8 − 2√15)/2 = 4 − √15⁩.
  • 3) أ) ⁦a × b = 4² − (√15)² = 16 − 15 = 1⁩. ب) جذاؤهما 1 إذن a و b مقلوبان.
  • 4) أ) ⁦a + b = 8⁩. ب) ⁦1/a = b⁩ و ⁦1/b = a⁩ إذن ⁦1/a + 1/b = b + a = 8⁩.
  • 5) ⁦a² + b² = (a + b)² − 2ab = 64 − 2 = 62 (⁩أو ⁦a² = 31 + 8√15⁩ و ⁦b² = 31 − 8√15)⁩.

التمرين 3: إحصاء: الإنتاج اليومي لورشة خياطة

7 نقاط

سجّلت ورشة خياطة عدد القمصان التي أنتجتها يوميًّا خلال 25 يوم عمل، فتحصّلت على الجدول التالي:

عدد القمصان في اليوم68101214
عدد الأيّام25x64
  1. بيّن أنّ ⁦x = 8⁩.
  2. أ) حدّد منوال هذه السلسلة.
    ب) أحسب مداها.
  3. أحسب معدّل الإنتاج اليومي لهذه الورشة.
  4. أ) أحسب التكرار المجمّع الصاعد للقيمة 10 وفسّر النتيجة.
    ب) استنتج النسبة المائويّة للأيّام التي أنتجت فيها الورشة 12 قميصًا على الأقلّ.
  5. تربح الورشة 7,5 دنانير في كلّ قميص. أحسب ربحها خلال هذه الأيّام الـ 25.
عناصر الإجابة
  • 1) ⁦2 + 5 + x + 6 + 4 = 25⁩ أي ⁦17 + x = 25⁩ إذن ⁦x = 8⁩.
  • 2) أ) المنوال هو القيمة ذات أكبر تكرار (8): المنوال 10 قمصان. ب) المدى ⁦14 − 6 = 8⁩.
  • 3) المجموع ⁦6 × 2 + 8 × 5 + 10 × 8 + 12 × 6 + 14 × 4 = 12 + 40 + 80 + 72 + 56 = 260⁩ قميصًا، والمعدّل ⁦260/25 = 10,4⁩ قميص في اليوم.
  • 4) أ) ⁦2 + 5 + 8 = 15⁩: في 15 يومًا أنتجت الورشة 10 قمصان على الأكثر. ب) ⁦25 − 15 = 10⁩ أيّام، و ⁦10/25 = 0,4⁩ أي 40%.
  • 5) ⁦260 × 7,5 = 1950⁩ دينارًا.

موضوع وعناصر إجابة من إعداد سكولار، ليس موضوعًا رسميًا. تُقبل كلّ طريقة صحيحة أخرى.

راجع الدروس المعنيّة

لكلّ درس شرح وأمثلة محلولة و6 تمارين مصحّحة.

للأولياء

كيف ترافقون طفلكم في موضوع الرياضيات

  • نظّموا معه وقت الموضوع كما في يوم الامتحان، وشجّعوه على البدء بالتمرين الذي يرتاح إليه أكثر.
  • ذكّروه بأنّ تحرير الحلّ مهمّ مثل النتيجة: الخاصّيات المستعملة والمراحل مكتوبة بوضوح.
  • في الهندسة: اطلبوا منه رسمًا دقيقًا بالأدوات وتسجيل المعطيات عليه قبل البرهنة.
  • لا تعطوه الحلّ عند التعثّر؛ اسألوه عن الدرس أو الخاصّية التي قد تفيد، ودعوه يعيد المحاولة.
  • شجّعوه على التحقّق من النتائج (التعويض في المعادلة، معقولية القيس).

بعد أن ينجز طفلكم الموضوع، اسألوه:

  • «ما الخاصّية أو القاعدة التي استعملتها في هذا السؤال؟»
  • «هل تحقّقت من نتيجتك؟ كيف؟»
  • «ماذا ستراجع قبل الموضوع القادم؟»

مقالات أخرى في نصائح للأولياء.